¿QUE ES UN AREA DEL DESARROLLO DE LA ADULTEZ?
Es una etapa donde se evidencia con claridad el proceso de
envejecimiento. Proceso complejo, probablemente definido por una serie de
sucesos que aún no han sido totalmente explicados, dentro de los que se
describen errores o daños fortuitos del vivir o de sucesos de desarrollo
programado y ordenado genéticamente. Sin embargo, no podemos olvidar que todo
este proceso está influido por el estilo de vida presente y pasado.
Desarrollo Biológico
Desgaste de los tejidos, dolor y molestias, baja necesidad de ingesta calórica,
disminución de la fuerza, la rapidez de reacción y tiempo con que funcionaban
habitualmente los músculos. Hay cambios en el sistema Tegumentario (nos
referimos a tejidos como piel, pelo.), la piel se hace más fina, pierde
turgencia y elasticidad.
Disminuye la velocidad de crecimiento del pelo, se puede adelgazar, aparecen
canas, pierde brillo y firmeza. Aparecen unas pocas arrugas en la cara; las
líneas de la risa surcan los extremos de los ojos.
En el sistema óseo, comienzan a evidenciarse descalcificaciones. Se pierde
progresivamente espacios ínter vertebrales, observándose por ello una
disminución en la estatura.
En la mujer se presenta la menopausia y el climaterio (Es el lapso de tiempo de
entre 2 a 5 años durante los cuales el cuerpo de la mujer experimenta los
diversos cambios fisiológicos que implica la menopausia.) en donde hay
transformaciones biopsicosociales.
Mientras que en los hombres se da la andropausia.
Desarrollo Cognitivo
Se plantea entonces, que el adulto tendría un pensamiento "Postformal"
en el que se integra el pensamiento objetivo y analítico con el subjetivo y
simbólico, siendo menos literal y más interpretativo.
En las personas sanas, sus habilidades verbales y razonamiento tienden a ser
mejores, así como la habilidad para organizar y procesar información visual.
Existe un aumento de las destrezas del pensamiento, comprensión e información,
mientras sus habilidades motoras disminuyen (lentitud de respuesta).
El grado de motivación para aprender o recordar, el interés o significatividad de
la información, el tiempo de la experiencia educacional que se ha tenido,
tienden a ser más importantes en esta edad que la modificación de las
habilidades de aprendizaje y memoria. Son igualmente creativos que los adultos
jóvenes.
Desarrollo Afectivo
En esta etapa de la vida el adulto se replantea frente a lo vivido. Los
posibles cambios que debe de enfrentar pueden afectar el matrimonio y la
estructura familiar. Es una etapa importante en la que la relación con los
hijos, los padres y de pareja deben de considerarse.
Los hijos tratan de diferenciarse de los padres, comienzan a polarizarse y eso
será difícil cuando el rol parental es rígido y no evoluciona. La madre debe
aceptar el desarrollo de sus hijos hacia la individualidad y establecer una
relación más distante y apoyador. Esta relación se dificulta cuando la mujer ha
formado su propia identidad en términos de su rol maternal. La mujer debe de
redefinir su autoestima en función de los logros que los hijos alcanzan en esta
etapa.
En su mayoría las mujeres, en la mediana edad se vuelven más asertivas y
orientadas al logro, la autoestima se centra en el trabajo y en el sentido de
productividad.
Los adultos medios con sus padres alcanzan una mayor cercanía, ya que la brecha
generacional no es tan notoria, a su vez experimentan un deterioro físico y
viven la incertidumbre por el futuro y la vejez, al mismo tiempo se produce un
sentimiento de superioridad debido a que sus padres se ven débiles, hay
preocupación por la vulnerabilidad que ellos presentan frente a las
enfermedades y al mayor riesgo de muerte.
Ocurre un cambio de roles, transformándose también, además de cuidar a sus
hijos, en cuidadores de sus propios padres.
En la adultez temprana hay una pérdida de la intimidad en la pareja, sin
embargo en la adultez media al tener hijos adolescentes se produce un
reencuentro, redefiniéndose como pareja en función de logros obtenidos.
Las personas en los 40 años tienden a pensar que el futuro es infinito mientras
que en los 50 empiezan a pensar, más bien, en el tiempo que les queda por vivir
y en lo inevitable de su propia muerte, lo que a muchos los lleva a empezar a
estructurar sus vidas en términos de prioridades.
Desarrollo Psicosocial
Según Erickson en la adultez media se presenta la generatividad v/s el
estancamiento. La generatividad es posible cuando la persona logra darle un
espacio a la generación que sigue, transformándose en un adulto medio que es
capaz y sabe guiar al adolescente y adulto joven, así gana en virtud al
preocuparse por otros y sentirse feliz por ello, si esto no ocurriese se
produce el estancamiento y se da paso a la segunda adolescencia en donde se
vuelve al egocentrismo y hedonismo e intenta vivir así todos los momentos que
no realizó durante su adolescencia.
Desarrollo Moral
El adulto joven y el medio se encuentran generalmente en los mismos estadios
El desarrollo moral del adulto se basa en las experiencias, lo que le permite
por medio de las emociones evaluar y definir lo que es correcto y justo. Estas
experiencias hacen que pueda ver mejor, moral y socialmente el punto de vista
de los demás. Existen aspectos que facilitan el desarrollo moral, por ejemplo,
el confrontar valores en conflicto fuera del hogar (universidad y trabajo) y en
el hogar respondiendo al bienestar de las personas a su cuidado. (Paternidad).
Desarrollo psicosexual
Desarrollo psicosexual es la etapa genital según Freud, que abarca la pubertad
y la edad adulta, por lo que ocupa la mayor parte de la vida de un hombre y de
una mujer, cuyo propósito es el desprendimiento de la psicología cognitiva y la
independencia de los padres. La etapa genital brinda a la persona la capacidad
de enfrentar y resolver sus restantes conflictos infantiles psicosexuales.
Al igual que en la etapa fálica, la etapa genital se centra en los órganos
genitales, pero la sexualidad es consensual y adulta, en lugar de solitaria e
infantil. La diferencia psicológica entre las etapas fálica y genital es que en
este última se establece el yo, la preocupación de la persona cambia desde la
gratificación-impulsiva principal (instinto) a la aplicación de proceso de
pensamiento secundario para gratificar el deseo simbólico e intelectual por
medio de la amistad, una relación de amor, la familia y las responsabilidades
que conciernen a los adultos.
